Joyce Epstein, académica e investigadora de la Universidad Johns Hopkins y directora del Centro de Familia, Escuela y Comunidad, expuso en la 1° Conferencia sobre Familia y Escuela de Fundación CAP “Cómo involucrar a la familia para lograr el éxito de nuestros estudiantes”, en octubre de 2013.
Allí destacó lo prioritario de incorporar en la escuela un efectivo programa de alianza entre familia, escuela y comunidad para impactar positivamente en los resultados académicos de los estudiantes, así como en su desarrollo.
“Elevar la calidad de la educación pasa necesariamente por apoyar a los padres a que tengan prácticas parentales saludables que, a su vez, generen niños con actitudes más positivas frente a la escuela, con mayores aspiraciones y expectativas sobre su desempeño y rendimiento académico”, enfatizó.
“Los padres deben reconocer a sus hijos como estudiantes, reforzando la importancia del colegio, de hacer las tareas y de participar en las actividades escolares. Las escuelas de alta calidad y alto desempeño mantienen alianzas robustas con las familias de sus estudiantes y las comunidades”, manifestó.
Los asistentes recibieron el libro “Programas efectivos de involucramiento familiar en las escuelas: estudios y prácticas” de Joyce L. Epstein, traducido y editado por Fundación CAP.

El investigador de la Universidad de Cambridge John MacBeath fue el expositor principal en la IV Conferencia de Liderazgo Educativo de Fundación CAP, en octubre de 2011. El experto destacó que los líderes escolares deben dejar el aspecto meramente “administrativo” de sus funciones directivas y enfatizar su liderazgo pedagógico, enfocándose en el aprendizaje de los estudiantes. Asimismo, enfatizó que “el liderazgo no se ejerce en la cúspide de la pirámide organizacional, sino en el centro de la red de relaciones humanas».
En la conferencia también se lanzó su libro “Liderar el aprendizaje dentro y fuera de la escuela”, editado en español especialmente para ese evento, con artículos centrados en temáticas de liderazgo y en las características de los procesos de cambio y mejora en las instituciones escolares.

El reconocido académico canadiense Kenneth Leithwood, estuvo en Chile en octubre de 2009, donde dictó la clase magistral “¿Cómo influye el liderazgo educativo en el aprendizaje de los alumnos?”, y presentó el libro “¿Cómo liderar nuestras escuelas? Aportes desde la investigación”, todo en el marco de la Segunda Conferencia Magistral sobre Liderazgo Educativo. Leithwood es profesor de liderazgo educacional y política en Ontario Institute for Studies in Education (OISE) de la Universidad de Toronto, donde dirigió el Centro para el Desarrollo del Liderazgo; y asesor del Ministerio de Educación en la Provincia de Ontario (Canadá).
Sus investigaciones se han centrado en los temas de liderazgo, política educativa y mejoramiento escolar, donde ha reconocido que el liderazgo educativo se ha transformado en una importante meta en sí y en un vehículo para que se produzcan los cambios, transformándose en un elemento preponderante para impulsar las escuelas y para que éstas influyan en el aprendizaje de los alumnos.